De 2018 a 2021, he enseñado Arte y Diseño en una escuela pública china; afiliada a la Universidad de Estudios Internacionales de Pekín. He empezado por enseñar la materia en inglés durante cinco meses antes de trabajar en el programa bilingüe sino-francés, que ofrece clases de francés como lengua extranjera (FLE), así como de artes, ciencias y deporte a un grupo de alumnos. Después de unos meses de experimentación de prueba y error, empecé a aplicar una pedagogía de aprendizaje basada en proyectos en la que los alumnos exploraban un tema produciendo resultados creativos frente a los desafíos de cada fase. A través de estos proyectos, pudieron aprender la lengua francesa de manera diferente, poniendo en práctica sus conocimientos en un marco artístico. 

Los alumnos aprendieron a describir obras de arte, sus propios resultados, los de sus compañeros; aprendieron a seguir las instrucciones de un proyecto y explicar cómo llevarlo a cabo; así como expresaron sentimientos y opiniones en un aula que se transformaba en taller. Asimismo, estas habilidades lingüísticas se sumaron a los fundamentos que constituyen la disciplina, es decir el proceso creativo y el resultado plástico de los proyectos, enfatizando el estado comprometido de cada alumno hacia su trabajo a lo largo de su recorrido artístico. A su vez, mi figura de profesor se presentaba a los alumnos como la de un guía, convirtiéndome en un facilitador de conocimientos, un motivador y un experto en contenido; incluso un diseñador pedagógico o un gestor de proyecto, ya que mi trabajo consistía en diseñar y planificar proyectos en los cuáles los alumnos pudieran pensar de forma crítica, resolver problemas, colaborar y gestionar su tiempo de trabajo. Por ende, en este apartado web se explican los métodos creativos de enseñanza tal y como se han aplicado de forma transversal a los cuatro diferentes grados, teniendo también en cuenta las distintas subdisciplinas impartidas (dibujo, diseño, arquitectura, etc.).